Máster en atención de enfermería pediátrica urgente

Área médica Enfermería Duración 1.500 horas Modalidad 100% online Tutoría Tutor online
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La Organización Mundial de la Salud (OMS) define como urgencia la aparición fortuita en cualquier sitio de un problema de etiología diversa y gravedad variable que genera la vivencia de necesidad de atención por parte del sujeto o su familia. A partir de este concepto la demanda de los servicios de urgencias hospitalarias ha experimentado un incremento muy importante. Este hecho ha provocado que, en ocasiones, el proceso asistencial en las áreas de urgencias se realice con unos déficits funcionales y /o estructurales y que los profesionales que trabajan en urgencias se vean sometidos a una enorme presión que incide también de forma negativa en el mencionado proceso asistencial. Además, es evidente que entre los diferentes servicios de urgencias encargados de atender esta demanda existe una gran variabilidad tanto en su estructura como en su organización, actividad y gestión. Ante este panorama, surge la necesidad, por un lado, de tomar medidas encaminadas a mejorar la estructura de los Servicios de Urgencia y el nivel de conocimientos de los profesionales que trabajan en ellos y, por otro, de medir y, sobre todo, comparar la actividad que desarrollan los servicios de urgencias. Todo lo anterior, aboca en el concepto de la denominada calidad asistencial. La OMS define una atención de calidad como la que identifica las necesidades de salud (educativas, preventivas, curativas y de mantenimiento) de los individuos o de la población de una forma total y precisa, y destina los recursos (humanos y otros) a estas necesidades de forma oportuna y tan efectiva como el estado actual del conocimiento lo permite.

 

Los servicios de urgencias y emergencias hospitalarios representan, en muchas ocasiones, el primer contacto de los pacientes con el sistema sanitario y se han convertido en una de las partes más importantes y complejas de los hospitales. En el ámbito pediátrico son varias las publicaciones que refieren un importante aumento de la demanda asistencial, lo que ha generado o incrementado numerosos problemas de tipo organizativo y funcional en los diferentes puntos asistenciales, generando la necesidad de personal especializado que lleve a cabo una asistencia de calidad en los centros sanitarios. Entre estos problemas y de forma recurrente se destaca la mencionada demanda exagerada, la falta de personal, la interferencia de las guardias con otras labores asistenciales, la injustificada variabilidad en la práctica clínica o el déficit de conocimientos específicos de la especialidad entre profesionales que atienden esporádicamente pacientes con patología aguda.

El programa tiene como objetivos didácticos:

 

  • Adquirir los conocimientos básicos y actualizaciones relacionadas con las urgencias pediátricas, conociendo las diferentes patologías existentes dentro de este amplio campo.
  • Ser capaces de aplicar los conocimientos adquiridos al trabajo profesional del personal sanitario desde una perspectiva globalizadora y dentro de un equipo interdisciplinar.
  • Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para las funciones propias del personal sanitario, para un trabajo cooperativo e integrador.
  • Potenciar el autoconcepto profesional positivo y ajustado, reconociendo las propias capacidades y limitaciones.
  • Conocer las afecciones urgentes más comunes en Pediatría y valorar las características socioeconómicas que estos suponen en nuestra sociedad.
  • Mejorar la formación en tratamiento urgente en pediatría y conocer los últimos avances en las terapias utilizadas en la asistencia urgente.
  • Poner al día y valorar los distintos estados de urgencia en el paciente pediátrico, conociendo la terapéutica más actualizada en cada patología y las implicaciones socioeconómicas que conllevan en la actualidad.
  • Saber utilizar los recursos existentes, humanos y materiales, disponibles para el personal sanitario en las intervenciones en urgencias pediátricas en todos sus niveles (prevención primaria, secundaria y terciaria).
  • Actualizar los conceptos relativos al problema de urgencias pediátricas en nuestro entorno, de forma que sea posible su comprensión teniendo en cuenta tanto los aspectos personales como sociales (económicos, políticos, culturales, etc.).
  • Adquirir los oportunos conocimientos sobre programas de atención en urgencias pediátricas y mantenerlos actualizados para ayudar a fomentar nuevos proyectos de investigación en esta disciplina.
  • Anteponer el beneficio del paciente a sus legítimos intereses personales, profesionales o comerciales para proteger el derecho a la confidencialidad de los datos del paciente.
  • Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el campo de la asistencia urgente en Pediatría, aplicando las peculiaridades del paciente pediátrico frente al resto de pacientes urgentes.
  • Mejorar la calidad de atención al paciente, identificando, analizando e intentando resolver los problemas que surgen en la práctica asistencial sanitaria y en el tratamiento pediátrico urgente.
  • Lograr el bienestar y la calidad de vida del paciente, así como el cuidado de la salud del individuo y de la comunidad y procurar que en el caso de discriminación, la distribución de los recursos sanitarios se haga con criterios objetivos y públicos.

Módulo I. Urgencias en Pediatría I

 

Unidad didáctica I. Generalidades

Tema I. Sistema integral de urgencias y emergencias sanitarias

Tema II. Aspectos psicológicos y comportamentales ante una situación crítica

 

Unidad didáctica II. Urgencias neurológicas

Tema III. Encefalopatía hipóxico-isquémica

Tema IV. Fiebre en el niño

Tema V. Convulsiones en la edad pediátrica

Tema VI. Comas y su valoración

Tema VII. Hipertensión intracraneal

Tema VIII. Neuropatías agudas en la infancia

Tema IX. Traumatismos medulares

Tema X. Atención posoperatoria en neurocirugía

 

Unidad didáctica III. Urgencias otorrinolaringológicas

Tema XI. Cuerpos extraños en vías aéreas

Tema XII. Epístaxis

Tema XIII. Obstrucción de vías respiratorias altas

Tema XIV. Epiglotitis y laringitis

Tema XV. Mastoiditis

 

Unidad didáctica IV. Urgencias respiratorias

Tema XVI. Enfermedad de la membrana hialina

Tema XVII. Síndrome de aspiración de meconio

Tema XVIII. Insuficiencia respiratoria aguda

Tema XIX. Crisis de broncoespasmo

Tema XX. Bronquiolitis

Tema XXI. Barotraumatismos

Tema XXII. Derrames pleurales

Tema XXIII. Tromboembolismo pulmonar

 

Unidad didáctica IV. Urgencias cardiocirculatorias

Tema XXIV. Parada cardiocirculatoria y RCP

Tema XXV. Shock hipovolémico

Tema XXVI. Crisis hipertensivas en la infancia

Tema XXVII. Hipertensión pulmonar persistente en el recién nacido

Tema XXVIII. Insuficiencia cardíaca congestiva

Tema XXIX. Trastornos del ritmo cardíaco en Pediatría

 

Unidad didáctica V. Urgencias renales y urológicas

Tema XXX. Insuficiencia renal aguda en el niño

Tema XXXI. Síndrome hemolítico-urémico

Tema XXXII. Trombosis venosa renal del recién nacido

Tema XXXIII. Litiasis renal en la infancia

Tema XXXIV. Obstrucción de vías urinarias

Tema XXXV. Síndrome escrotal agudo

 

Unidad didáctica VI. Urgencias digestivas

Tema XXXVI. Hemorragias digestivas altas

Tema XXXVII. Dolor abdominal agudo

Tema XXXVIII. Hipertensión portal

Tema XXXIX. Insuficiencia hepática aguda

Tema XL. Pancreatitis

 

Módulo II. Urgencias en Pediatría II

 

Unidad didáctica I. Urgencias endocrino-metabólicas

Tema I. Trastornos del metabolismo de los hidratos de carbono en el recién nacido

Tema II. Cetoacidosis diabética

Tema III. Hipoglucemias

Tema IV. Patología neurohipofisaria

Tema V. Patología suprarrenal aguda

Tema VI. Patología tiroidea

Tema VII. Errores innatos del metabolismo

 

Unidad didáctica II. Urgencias hematológicas

Tema VIII. Anemia aguda

Tema IX. Metahemoglobinemia

Tema X. Crisis hemolítica

Tema XI. Coagulopatías hereditarias

Tema XII. Coagulopatías adquiridas

 

Unidad didáctica III. Urgencias infecciosas

Tema XIII. Sepsis y meningitis neonatal

Tema XIV. Sepsis en el niño

Tema XV. Meningitis

Tema XVI. Encefalitis

Tema XVII. Urgencias en el paciente inmunodeprimido

 

Unidad didáctica IV. Accidentes e intoxicaciones

Tema XVIII. Politraumatismo infantil

Tema XIX. Traumatismos craneoencefálicos

Tema XX. Traumatismos renales

Tema XXI. Traumatismos abdominales

Tema XXII. Síndrome de casi ahogamiento

Tema XXIII. Hipotermia y congelación

Tema XXIV. Hipertermia y golpe de calor

Tema XXV. Lesiones por electricidad

Tema XXVI. Inhalación de humos

Tema XXVII. Ingestión de cuerpo extraño

Tema XXVIII. Accidentes por animales

Tema XXIX. Quemaduras

 

Unidad didáctica V. Miscelánea

Tema XXX. Síndrome de muerte súbita del lactante

Tema XXXI. Síndrome de Kawasaki

Tema XXXII. Maltrato infantil

Tema XXXIII. Abusos sexuales

Tema XXXIV. Síndrome de Reye

Tema XXXV. Oftalmología de urgencia

 

Módulo III. Urgencias pediátricas III (procedimientos)

Tema I. Transporte de pacientes pediátricos con enfermedad grave

Tema II. Recepción del recién nacido de riesgo, traslado e ingreso en la Unidad Neonatal

Tema III. Sistemas de valoración de pacientes en estado crítico

Tema IV. Sedación y analgesia en el paciente crítico

Tema V. Oxigenoterapia

Tema VI. Termorregulación

Tema VII. Fisioterapia respiratoria

Tema VIII. Aspiración traqueobronquial

Tema IX. Lavado broncoalveolar

Tema X. Toracocentesis

Tema XI. Drenaje pleural

Tema XII. Técnicas de intubación

Tema XIII. Traqueotomía

Tema XIV. Monitorización respiratoria

Tema XV. Ventilación mecánica

Tema XVI. Canalización cutánea de vías venosas centrales

Tema XVII. Canalización de vasos umbilicales

Tema XVIII. Pericardiocentesis

Tema XIX. Sondaje nasogástrico y lavado gástrico

Tema XX. Punciones para colectar líquido cefalorraquídeo

Tema XXI. Paracentesis

Tema XXII. Punción suprapúbica

Tema XXIII. Sondaje vesical

Tema XXIV. Intoxicaciones

Tema XXV. Diálisis peritoneal

Tema XXVI. Vendajes e inmovilizaciones

Tema XXVII. Técnicas de hemostasia

Tema XXVIII. Terapia transfusional

Tema XXIX. Terapia hidroelectrolítica

Tema XXX. Fármacos en pediatría de urgencia

 

Tesina de investigación

  • Francisca Muñoz Hoyos. Graduada en Enfermería. Profesora de Enfermería. Facultad de Enfermería. Melilla. Universidad de Granada (España)
  • Carlos Ruiz Cosano. Profesor titular del Departamento de Pediatría. Secretario de la Facultad de Medicina. Catedrático de Enfermería Infantil. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • Antonio Molina Carballo. Profesor titular de Pediatría. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • José Uberos Fernández. Profesor titular de Pediatría. Facultad de Medicina Universidad de Granada
  • Ángela Ruiz Extremera. Profesora Titular de Pediatría. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • Mª Ángeles Gallego Hoyos. Graduada en Enfermería. Cuidados Intensivos Pediátricos. Hospital Materno-Infantil, Granada
  • Gabriel Galdó Muñoz. Catedrático de Pediatría. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • Francisco Moreno Madrid. Jefe de Servicio de Pediatría. Hospital Comarcal. Baza.
  • Pablo De Diego Fernández. Servicio de Pediatría. Hospital Comarcal, Baza, Granada
  • Reyes Jaldo Jiménez. Servicio de Pediatría. Hospital Clínico Universitario, Granada
  • Manuel Martín González. Pediatra. Profesor Asociado. Fisioterapia y Medicina. Facultad de Enfermería. Universidad de Almería (España)
  • Antonio Bonillo Perales. Servicio de Pediatría. Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos. Hospital Torrecárdenas, Almería
  • Encarnación Martín Medina. Pediatra. Servicio de Pediatría. Hospital de Poniente, Almería
  • Eduardo Narbona López. Catedrático de Pediatría. Departamento de Pediatría. Universidad de Granada
  • Alejandro Goicoechea Vera. Servicio de Pediatría. Unidad de Cuidados Intensivos. Hospital Universitario, Granada
  • Ester Ocete Hita. Profesora asociada en Ciencias de la Salud. Departamento de Pediatría. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • José Luis Vargas Fernández. Servicio de Otorrinolaringología. Hospital Clínico Universitario, Granada
  • Francisco Ramírez Garrido. Servicio de Radiodignóstico. Hospital Clínico Universitario, Granada
  • José Francisco Padilla Ruiz. Profesor Titular de Otorrinolaringología. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • Antonio Muñoz Hoyos. Catedrático de Pediatría. Director del departamento Pediatría. Facultad de Medicina. Universidad de Granada
  • Beatriz Bravo Mancheño. Servicio de Reumatología Infantil. Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada
  • David Barajas De Frutos. Servicio de Nefrología Infantil. Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada
  • Joaquín Pedrero Vera. Servicio de Nefrología Infantil Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada
  • Mª M Alonso. Servicio de Nefrología Infantil. Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada
  • Julio Romero González. Profesor asociado Departamento Pediatría. Universidad de Granada
  • Miguel Sánchez Forte. Servicio de Pediatría. Hospital Comarcal, Baza, Granada
  • Miguel Martín Medina. Psicólogo. Servicio de Drogodependencia y Rehabilitación, Almería
  • M. F. Bautista. Psicólogo. Servicio de Drogodependencia y Rehabilitación, Almería
  • Enrique Prados Martín. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • María Jimémez Lucini. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Mª Carmen Augustín Morales. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Francisco Contreras Chova. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Ana Garach Gómez. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Victoria Ramos Ramos. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Raquel Ávila Villegas. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Ana Peinado Garrido. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Elisa Lozano Arranz. UCIP. Hospital Universitario, Granada
  • Ricardo Belda Lozano. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Susana Narbona Galdó. Unidad de Cuidados Intensivos. Hospital Universitario, Granada
  • Jesús Garrido. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Francisco Girón Caro. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Francisco Girón Fernández-Crehuet. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • José Manuel Fernández. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario, Granada
  • Purificación Delgado Corpas. Distrito Sanitario Granada Norte. Centro de Salud La Caleta, Granada
  • Antonia Delgado Corpas. Distrito Sanitario Granada Norte. Centro de Salud La Caleta, Granada
  • Inmaculada Espigares Remacho. Servicio de Urgencias Pediátricas. Clínica Nª Sª de la Salud, Granada
  • Isabel Maldonado Rodríguez. Servicio de Urgencias Pediátricas. Clínica Nª Sª de la Salud, Granada
  • Pedro Serrano Rodíguez. Servicio de Urgencias Pediátricas. Clínica Nª Sª de la Salud, Granada
  • Juan Luis Santos Pérez. Servicio de Pediatría. Unidad de Cuidados Intensivos. Hospital Universitario, Granada
  • José Batllés Garrido. Servicio de Pediatría. Unidad de Alergia Infantil. Hospital Torrecárdenas, Almería
  • Javier Salmerón Escobar. Profesor Titular de Medicina Interna. Universidad de Granada. Servicio de Gastroenterología. Hospital Clínico Universitario, Granada
  • Armando Zuluaga Gómez. Profesor Titular de Cirugía. Universidad de Granada. Servicio de Urología. Hospital Clínico Universitario, Granada
  • A Mercedes Nogueras Ocaña. Servicio de Urología. Hospital Clínico Universitario, Granada
  • Emilia Orihuela Barea. Distrito Sanitario Granada Sur. Centro de Salud de Loja, Granada
  • Mª Teresa León Espinosa. Doctora en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada
  • Mª Dolores Castillo Sánchez. Doctora en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada
  • Mercedes Cano Gutiérrez. Pediatra. Centro de Salud, Baena, Córdoba (España)
  • Fernando Cobo Martínez. Servicio de Microbiología. Hospital Poniente, El Ejido, Almería
  • Purificación Cantudo Muñoz. Microbióloga. Universidad de Granada
  • Rafael Ceballos Atienza. Doctor en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada, Alcalá la Real, Jaén (España)
  • M.ª Ángeles Muñoz Gallego. Becaria de Investigación. Departamento de Pediatría. Universidad de Granada
  • I. Ostabal Ártigas. Médico intensivista. Hospital Miguel Servet, Zaragoza (España)

El programa formativo «Máster en atención de enfermería pediátrica urgente» está acreditado por la Universidad San Jorge (España). Al finalizar el programa con calificación adecuada, el profesional de la salud puede solicitar el diploma que certifica su capacitación.